林启微笑着点了点头，轻轻捏了捏小芊的小手。
示意她现在先听老师讲话。
看着眼前如此亲近的兄妹二人，方茹相信了林启是芊芊的哥哥。
作为一名语文老师，她的情感和心思是十分细腻的。
这种亲近显然不是能够装出来的，而是一种心理距离上的真正接近。
许多父母与孩子虽然有着准确无误血缘关系，但在心理距离上是相当遥远的。
这间不大的办公室里也经常上演着“父慈子孝”的大型家庭动作剧，鸡飞狗跳鬼哭狼嚎也是常有的事。
在办公室里的学生，家长和老师，要么是任意两方有矛盾锁链，要么是三方的连环浇筑锁。
总之就是突出一个不太友善。
方茹是真的佩服班主任陈老师，能在各路家长之间斡旋，收放自如，张弛有度。
换做是她，铁定会晕头转向。
因此当陈老师把临时班主任的头衔交给她时，她就制定了一个处理事件的大标准。
只要自己态度足够友善，麻烦怎么也不会赖到她身上。
因此现在这种十分融洽友善的局面，有点不在方茹的预料之内。
“芊芊，那我要开始说了哦。”
小芊点了点头。
“首先呢，方老师虽然很喜欢你，但你的作业和练习上确实还是存在问题的。”
“比如呢，我给你找找你这个周末的作业吧，那种仿写句子，老师真的是批改起来很烧脑啊，错又不能算你错……”
方茹把作业翻到最新的进度，她记得这周的作业上也是有“仿写句子”这种题型的，想看看小芊这周又给她整了個什么“克隆式”解法。
“对，就是这题，你看看伱的做法……诶？”
方茹的话说到一半突然嘎住了。
怎么回事，换套路了？
周末的作业上，小芊的答题堪称完美，仿写题上了用了与原句截然不同的例子。
“额……”
小芊歪了歪头，似乎在等待老师的下文。
方茹看了林启和小芊一眼，发现他俩的表情不能说是有些相似，只能说是一模一样。
都是一个意思：“老师你快说啊，我们等着呢。”
方茹在心里抹了把汗。
但作为老师的表情管理功底还是很到位的，虽然心里很尴尬，但面相上还算镇定。
“咳咳…这周很有进步啊芊芊，以后要保持才行，不能像你之前那样，比如这里……”
方茹又把练习册往回翻，想找到之前的反面例子。
结果，她瞪大了眼睛。
oh！ no！马萨卡！
这丫头啥时候全改掉了啊！
这一次方茹真的有些说……”
“报告！”
方茹刚准备说下一件事了，办公室门外又传来一道报告声。
这是一个小男孩的声音。
林启转过头，看到一个剃着板寸头的小男孩站在门口。
小男孩个子不矮，虎头虎脑的。
最有特点的是他报告时的姿势。
手上一个相当标准的军礼，身体站得笔直。
林启自问自己从军训结束后绝对做不出这种标准动作的。
一个低年级小男孩，一句努力让自己声音显得洪亮的“报告”，搭配上这种标准仪态，在小学这种环境里绝不多见。
“请进。”
方茹冲着林启歉意地笑了笑，意思是她可能得先处理这个同学的问题。
毕竟课间时间是有限的。
林启点点头表示自己并不在意。
小男孩一路小跑过来。
“丁冬，怎么是你，你来干嘛？”
小芊率先说话，显然是认识。
“唐芊芊，你怎么也在，我来问老师问题，关你什么事。”
小男孩毫不示弱，两人见面就有点小冤家碰头那味了。
“哦，我问问手下败将不行吗？”
小芊单手叉腰，有些骄傲地看着丁冬。
听到这句话丁冬气势顿时一弱。
露出七分气愤三分不理解之色。
“那是你运气好！”